zagadka :)

Dla wszystkich moich uczniów i nie tylko - mam małą zagadkę. Kto potrafi powiedzieć gdzie znajdowała się niegdyś wieża przedstawiona na poniższym zdjęciu? :) 

Czekam na Wasze komentarze i wiadomości.

Kartka z kalendarza II wojny światowej

Kartka z kalendarza

Orlęta Lwowskie...

Jeden z moich ulubionych zespołów... :) W klimacie ostatnich lekcji w klasach VI.

Dzień wiosny

Mała namiastka Święta Wiosny... Dziękuję wszystkim za zabawę, szczególnie mojej wspaniałej klasie VI B :)

Niebawem więcej informacji:)

Zadanie dla kals VI

Moi drodzy szybkie i proste zadanie.
 Rozpoznajcie poniższe postaci. Odpowiedzi zamieszczajcie w komentarzach, wysyłajcie na email lub zapiszcie w zeszytach.

Postać 1                                    Postać 2                
  

     Postać 3                                            Postać 4
       

Odkrycia geograficzne - teksty źródłowe dla klas V

Witam!!

Dzieciaki zamieszczam obiecane teksty dotyczące wypraw i odkryć geograficznych. Wasze zadanie polega na samodzielnym ułożeniu po minimum 2 pytania do każdego tekstu. Proszę zapisać je w zeszycie wraz z odpowiedziami. Nie zniechęcajcie się, teksty są proste i ciekawe ;) W razie pytań - jestem tu :)

Miłej pracy :)

Ps. Jeśli uczniowie innych klas mają ochotę na wykonanie tego zadania, to nie widzę przeciwskazań :)

Tekst 1. Paweł Toscanelli [lekarz, naukowiec] o potrzebie odkrycia morskiej drogi do Indii (rok 1474)

Ferdynandowi Martinez, kanonikowi Lizbony, Paweł lekarz przesyła swe pozdrowienie (…) Ponieważ doniosłem ci kiedyś o pewnym szlaku do Indii, kraju korzeni drogą morską, o wiele krótszą od używanych przez was szlaku (…) czcigodny król [Portugalii – Henryk Żeglarz] pragnie teraz ode mnie pewnych wyjaśnień w tej sprawie (…) Postanowiłem dla większej pewności ukazać ten szlak na mapie. (…)

Kraj ten jest ludny i bogaty, liczy wiele królestw i prowincji i mnóstwo miast. (…)

Kraj ten zasługuje na to by został odnaleziony nie dlatego, że może dostarczyć wielkich dochodów w złocie, srebrze, szlachetnych kamieniach i wszelkiego rodzaju korzeni, które nigdy do nas nie docierały, ale także ze względu na uczonych, wybitnych filozofów i astrologów, którzy tam żyją, których geniusz i wiedza rządzą tym potężnym i wspaniałym krajem.

Tekst 2. Fragment listu Krzysztofa Kolumba o odkryciu Ameryki

Na trzydziesty drugi dzień po wyjeździe z Kadyksu przybyłem na Morze Indyjskie i odkryłem tam bardzo liczne i gęsto zaludnione wyspy, które bez czyjegokolwiek protestu objąłem w posiadanie naszego najmiłościwszego króla przez uroczystą proklamację i zawieszenie flagi hiszpańskiej. Pierwszą z owych wysp, którą Indowie mianowali Guanahani, nazwałem San Salwador z wdzięczności dla Zbawiciela, w którego pomoc ufni przybyliśmy zarówno do tej, jak i do innych ziem.(…)

Mieszkańcy owych wysp nie różnią się wcale co do wyglądu, obyczajów lub języka i rozumieją się nawzajem. Ostatnia okoliczność jest bardzo pożyteczna przede wszystkim dla spełnienia życzenia Najjaśniejszego Króla naszego, mianowicie sądzę dla nawrócenia ich na świętą wiarę chrześcijańską, dla której, o ile mogłem wyrozumieć, bardzo łatwo ich będzie można pozyskać. (…)

Nie spotkałem też wśród nich potworów, jak wielu mniemało, ale są to ludzie bardzo potulni i dobrotliwi. Nie są też czarni, jak Murzyni, włosy bowiem mają gładkie i spadające. Nie lubią  przebywać tam, gdzie grzeją gorące promienie słońca (…).”

Tekst 3. Krzysztof Kolumb do Luisa Santangela [intendent hiszpańskiego dworu] (15 II 1493)

(…) dopłynąłem do Indii z flotą powierzoną mi przez Najjaśniejszego Króla i Królową [Ferdynand i Izabela, król i królowa Hiszpanii]; odkryłem tam wielką liczbę wysp zamieszkałych przez nieprzeliczoną ludność i objąłem w posiadanie Ich Wysokości (…)

Ich Wysokości mogą sobie zdawać spraw, że mogę im dostarczyć tyle złota ile zechcą (…), korzeni, bawełny ile Ich Wysokości polecą załadować (…). Zdaje się, że znalazłem rabarbar i cynamon oraz tysiące innych wartościowych produktów. Tak tedy Zbawiciel dał zwycięstwo Naszym Najjaśniejszym Królowi i Królowej oraz ich królestwom; że chrześcijaństwo całe powinno się radować nie tyle z powodu chwały, która przez to spadnie na nie przez nawrócenie wielkiej liczby ludów na naszą wiarę, ale również z powodu bogactw materialnych, które mogą przynieść zysk całemu chrześcijaństwu.

Tekst 4. Antonio Pigafetta o podróży Magellana dookoła świata

W środę 28 listopada 1520 roku przepłynęliśmy tę cieśninę i wpłynęliśmy na spokojne morze, po którym żeglowaliśmy trzy miesiące i dwadzieścia dni, nie odnawiając zapasów; jedliśmy tylko stare suchary, starte na proszek, pełne robactwa i cuchnące, piliśmy wodę gnijącą. Jedliśmy też kawałki skóry wołowej (…) wióry drzewne, a nawet szczury, które kosztowały po pół korony każdy. To jeszcze nie wszystko, nasze największe nieszczęście, o którym powiem było najgorsze: dolne i górne dziąsła naszych ludzi popuchły tak bardzo, że nie mogli oni jeść i wśród cierpień zmarło dziewiętnastu. (…)

NaCoBeZu klasa VI - quiz

Kochani podsyłam link do quizu (jakbyście mieli problemy z odnalezieniem w archiwum). Jeśli są jakieś pytania, proszę się nie krępować :)

NaCoBeZu Quiz

NaCoBeZu klasa V spr 4

Moi drodzy zamieszczam obiecane nacobezu. Owocnej nauki :)

1. Opiszesz wygląd rycerzy krzyżackich.
2. Wskażesz osobę, która sprowadziła krzyżaków do Polski oraz zaznaczysz rok, w którym to nastąpiło.
3. Wskażesz na mapie: Mazowsze, Pomorze Gdańskie, ziemię chełmińską, państwo zakonne, Gdańsk, Malbork.
4. Wyjaśnisz co wydarzyło się w 1226 i 1308 roku.
5. Wymienisz przyczyny sprowadzenia do Polski Krzyżaków.
6. Opowiesz jak Krzyżacy postępowali z podbitą ludnością.
7. Wyjaśnisz jak doszło do zagarnięcia Pomorza Gdańskiego przez Krzyżaków.
8.  Wymienisz zasługi królowej Jadwigi dla Polski.
9. Podasz datę koronacji Jadwigi.
10. Wskażesz cechy chrakteru królowej Jadwigi.
11. Wyjaśnisz czym było epitafium i sarkofag.
12. Podasz datę unii w Krewie.
13. Wskażesz na mapie Krewo, Wielkie Księstwo Litewskie, Państwo Zakonu Krzyżackiego.
14. Wymienisz przyczyny unii w Krewie.
15. Opowiesz o przyczynach i skutkach bitwy pod Grunwaldem.
16. Wskażesz datę bitwy pod Grunwaldem.
17. Rozpoznasz na ilustracji królową Jadwigę oraz Władysława Jagiełłę.
18. Wyjaśnisz pojęcie"unia personalna".
19. Nazwiesz dynastię zapoczątkowaną przez Władysława Jagiełłę.
20. Opiszesz herb Wielkiego Księstwa Litewskiego.
21, Opowiesz o przebiegu bitwy pod Grunwaldem.
22. Wyjaśnisz pojęcia: spichlerz, spław rzeczny, żuraw, szkuta, flisak.
23. Przedstawisz okoliczności odzyskania przez Polskę Pomorza Gdańskiego.
24. Wymienisz postanowienia pokoju w Toruniu w 1466 roku.
25. Opowiesz o funkcjonowaniu spławu rzecznego.
26. Wyjaśnisz jaki wpływ na polską gospodarkę miało odzyskanie Pomorza Gdańskiego.
27. Wymienisz towary jakimi  handlowano w Polsce w XV i XVI wieku.
28. Wskażesz znaczenie Wisły jako szlaku komunikacyjnego.
29. Wymienisz cechy stylu romańskiego i gotyckiego.
30. Rozpoznasz budowle w stylu romańskim i gotyckim.


MOI DRODZY JEŚLI MACIE PYTANIA PISZCIE WIADOMOŚCI. POSTARAM SIĘ POMÓC.

Pamiętajmy - 1 Marca

Polecam posłuchać:) Być może te utwory muzycznie nie wpisują się w Wasz gust ale warto się wsłuchać.
Ja wolę utwór 2 (Andrzej Kołakowski "Ballada o Drugiej Konspiracji").

NACOBEZU KLASA IV - SPR III

Drodzy uczniowie klas IV przesyłałam NACOBEZU na zbliżający się sprawdzian:) Życzę owocnej nauki!:)

1. Wyjaśnisz pojęcia: historia, historycy, mapa, plan (np. miasta).
2. Wyjaśnisz czym zajmuje się historia.
3. Wyjaśnisz kto tworzy historie.
4. Wymienisz elementy kształtujące historię (praca dawnych pokoleń, ważne wydarzenia, działalność wybitnych jednostek.
5. Wskażesz korzyści płynące ze znajomości historii.
6. Wyjaśnisz dlaczego należy ustalać przyczyny i skutki wydarzeń z przeszłości.
7. Odczytasz informacje z mapy lub planu.
8. Wyjaśnisz czym są źródła historyczne, źródła materialne, źródła pisane, materiał pisarski, archeologia, kronika, rocznik, dokument.
9. Przedstawisz podział źródeł historycznych.
10. Podasz przykłady źródeł materialnych i pisanych.
11. Wyjaśnisz znaczenie źródeł historycznych dla poznania przeszłości.
12. Wymienisz instytucje zajmujące się ochroną zabytków.
13. Wymienisz zabytki jakie możemy znaleźć w poszczególnych instytucjach zajmujących się ich ochroną.
14. Wyjaśnisz pojęcia: zabytek, skansen, biblioteka, archiwum, muzeum.
15. Wymienisz zadania instytucji zajmujących się ochroną zabytków (gromadzenie, przechowywanie, odnawianie, wystawianie, przechowywanie).
16. Wyjaśnisz dlaczego należy chronić zabytki.
17. Opowiesz jak należy się zachowywać w muzeum.
18. Wyjaśnisz pojęcia: zegar, czas, chronologia, wiek, tysiąclecie, era.
19. Wymienisz jednostki mierzenia czasu.
20. Wymienisz przyrządy służąc do pomiaru czasu dawniej i dziś.
21. Określisz wiek, połowę, tysiąclecie oraz czas trwania wieku (w którym roku wiek się zaczyna i w którym kończy).
22. Zaznaczysz daty na taśmie czasu.
23. Ułożysz wydarzenia w kolejności chronologicznej (od najstarszych do najmłodszych).
24. Obliczysz ile lat minęło między wydarzeniami (datami).

Powodzenia!! Jeśli potrzebujecie pomocy proszę pisać i pytać. Pozdrawiam!!